为了深化情境教育与教学的深度融合，落实双减政策下减少作业量提高课堂教学的要求，切实推动学校教育教学改革，12月3日，第六届全国情境教育研修与推广线上培训专题活动在威海临港实验学校举行。作为情境教育成果推广实验校，临港实验学校组织全校教师参加了本次线上培训，并邀请了小学语文教研员张晓燕老师、小学数学教研员李永红老师一同参与。
本次线上活动以情境学习视角下的教学变革与创新为主题，从课堂教学、专家点评讲座与名校经验介绍几方面让老师们感受到情境教育在新阶段的成果和对师生教与学的影响力。
李铭萱老师的道法课《家里来了客》在情境表演中渗透了待客的知识，更带动了学生的情感认同，达到了导行走心的育人效果；丁伟老师的语文课《童年的水墨画》诗画相生，古诗与儿童诗相得益彰，教师高超的专业素养将学生巧妙的带入学习情境，或赏视频图画，或配乐描摹入境，或做动作想象入境，整节课学生的思维情绪无不游走于优美又富于童趣的诗与画中；戴春老师的数学课《玩转多面体》让学生回归问题产生的情境，在动手操作、积极思考之中探索数学规律，让学生学得津津有味；黄美华老师的音乐课《北京喜讯到边寨》在聆听与律动中让学生在音乐情境中感受音乐、体验乐曲力度、情绪等，上出了音乐课的特色。施建平、冯卫东两位大师进行了精彩点评。在聆听示范课的过程中，学校教师边听边记边思，对比自己日常对这些方法应用的流程，找细微的差距，思考今后应用时注意的要领，同时也进一步领悟着课堂教学如何达到真美情思的和谐境界。
课堂教学离不开理论指导。华东师范大学教师教育学院周彬院长的学术报告从双减背景下的学科高质量教学谈起，提出学科教学要深入浅出，强调教师要深入理解教材，做好学科史、学科结构与学科思维的解压，正确领悟课程，让学生的被动学习减下来，兴趣创新学习增上去，作业布置减下来，课堂效率增上去。联系聆听的示范课，老师们对情境教育和双减的实质又加深了理解。
下午，南通师范学校第二附属小学校长朱丽、山东省威海市高新区沈阳路小学校长丁丽丽做了情境教育的经验介绍。尤其是南通师范二附小的走近张謇主题性情境活动令人赞叹：在多学科融合的大情境活动中，丰富了学生的认知，提升了学生的核心素养，更达到了情境育人的良好效果。
李吉林老师建立的情境教育理论体系是中国教育的杰出成果，本次线上培训活动展示了以南通师范学校第二附属小学为代表的教育工作者们沿着李吉林老师的足迹孜孜不倦探索与创新的成效，立体地为一线教师诠释了情境教育的深刻内涵。
贤者在前，一年来，临港实验学校在情境教育的指引下前行着，基于学校实际，传承着情境教育的精髓，创新着它的外延发展，努力形成特色显著、核心凸显的学校本土化研究。今后学校将继续研习情境教育的理论与实践，借情境教育项目之力，优化课堂教学主阵地，让学生在双减改革中获得切实的发展。
（大众报业·大众日报客户端记者 郑莉 通讯员 孙萌婧 王斯琪 报道）
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