如何做一名讲礼貌的中职生

圈圈笔记 65

中职学生不是小学生,更不是婴幼儿,所以养成教育的方法也不同。中职班主任在养成教育工作中要努力改变学生旧有的不良行为习惯,养成 好的新习惯,常用的方法有以下几种:

1. 日常训练法

任何习惯都是反复训练的结果,因此,反复的训练是形成习惯的最基本方法。对具有不良行为习惯的学生,在训练过程中要抓住三个转化,即不良习惯及错误认识向正确认识的转化、正确认识向正确行为的转化、正 确行为向良好习惯的转化。严格要求,反复训练,不断强化是实现转化的关键。首先,训练要持之以恒。养成教育是一项长期工作,养成一个好习惯不是一天、两天,一个月、两个月的事,需要长抓不懈。冰冻三尺非一日之寒,让学生改正不良习惯,需要班主任老师做持久的工作。其次,训练要严格要求。训练过程中老师要对学生严格要求,每一次都不能马虎,都要按标准来要求学生,才能最终养成好的习惯。再次,训练中要调动学生的 积极性。训练时需要严格,但只有教师的严格,没有学生的积极性,往往产 生逆反情绪,你越严我越不按你的要求做,所以训练中一定要注意调动 学生的积极性,主观能动性。

2. 说服教育法

说服教育法是指通过摆事实、讲道理,使学生认识到自己的问题,主动去改变自己。说服教育法强调对学生的正面教育和引导,教育时要讲明道理、以理服人,同时要让学生充分发表自己的意见和看法,对于不正确的看法要帮助学生把认识引导到正确的方向上来。采用说服教育法,可以直接 向学生讲述自己以往的教育案例,分析其中的得失,以提高学生的认识。

也可以针对学生的实际问题,与学生交换意见,并对其进行教育。或者针对某一具体问题,通过讨论、辩论或游戏的形式,让学生认识到问题的严重 性。说服教育法不是讲大道理,所以,班主任老师在采用说服教育法时一 定要讲究科 学 性、艺术性和趣味性,这样说服才能有感染力,才 能 收 到 效果。

3. 榜样示范法

无论什么时候,我们都不要忽视榜样的作用。尽管中职学生有着其自身的缺点和不足,但他们也都同样会受到榜样的影响。中职学生心理的可塑性还很强,给他们树立什么榜样是十分重要的。榜样有激励作用,用正面的典型给他们做榜样,就可以激励他们向积极的方向去努力。榜样还有 矫正作用,它像一面镜子,可以使学生经常对照检查,改正自己的不良行为。对于现代的学生来说,榜样可以来源于社会生活的各个层面,不分国界、民族、肤色,只要是有着某一方面成就的都可以成为他们心目中的英雄。因此,班主任老师在进行榜样教育时,也要考虑到学生的实际情况,开扩自己的视野,选取学生更为关注的人作为榜样。

4. 开展活动法

针对学生活泼好动的特点,开展丰富多彩的活动,也是培养学生良好行为习惯的重要方法之一。班主任老师有计划地利用课余时间在班内织织各种有益的活动,调动学生积极参与,让学生在活动中强化良好行为习 惯。活动的开展不要受内容的局限,学生在校生活的各个方面都可以开 展。无论开展哪一种活动,都要认真评比,及时肯定学生的进步与成绩。比如,可以组织作业评比、宿舍内务评比、为班级做好事活动、文明礼貌活 动月等,以及结合各种节日开展的不同活动。这些活动学生很感兴趣,利于入脑,对学生行为习惯养成起到了很好的促进作用。

5. 营造氛围法

氛围指的是精神环境和心理环境。氛围法就是创造良好的精神环境,从而使学生养成良好的行为习惯的方法。良好的校风,班风对学生的行为习惯的制约作用是很大的。健康的集体,积极向上的舆论,严格的管理理制度,会促使学生养成良好习惯。因此,班主任老师要努力营造良好的班级氛围。

学生的养成教育是一个漫长的过程,但只要我们坚持从小事做起,长抓不懈,认真研究学生的特点,采用合理的方法,就一定会收到好的效果。

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