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中国茶文化经历悠久历史，发展深受古代儒家文化、道家文化和禅宗文化的影响，具有十分丰富的文化内涵。

随着时代的发展，现如今人们对于心理教育的关注正在与日俱增，尤其是大学生的心理健康教育体系正在逐步完善。

各大高校纷纷设置了大学生心理健康教育课程和各类心理趣味活动。然而，从实施的效果和趣味活动的参与度来说，心理教育还存在一定的问题。

一是学生的积极性不高，老师没有充分调动起来。二是在讲授心理健康教育课的时候，教学方式上仍然以老师为中心，向学生灌输知识，很少关注到学生自身的学习状况。

因此，当前的心理教育仍然存在短板和急需改进的地方，只有充分调动学生的积极性，才能真正意义上实现心理教育的教学目标。

要想改善现状，可以将目光放在心理趣味活动上。一般情况下，学生们相比枯燥的理论课堂，更愿意在活动和实践中吸取知识，锻炼意志。

所以可以借助我国优秀的中华传统茶文化，将其融入心理教育课堂和趣味活动中，吸引学生的注意力，帮助提升心理教育趣味活动参与度。

本文将从中国茶文化的视角，积极探索提升高校学生心理教育参与度，创新高校心理教育课堂和趣味活动的有效路径。

茶道精神与在心理教育中的应用价值

茶文化是由我国古代人民以茶为载体，融合多种优秀的传统文化，历经千年发展积淀而衍生出的，具有一系列的丰富内容，但仍是以茶为核心。

我国古代具有高度发达的农耕文明，而茶文化的繁荣发展正是以此为基础的，以至现代经济快速发展的今天，人们对于高品质的物质及精神生活都有了更高的追求。

因此，对于茶文化的追求也成为了人们对于生活品质追求的重要体现。茶文化的文化内容主要涉及到了茶的发展历史、茶的种类、茶具、茶艺、茶诗、茶画、茶舞等多种艺术表现形式。

再由茶这一具体物质发展延伸至人们的社会生活及思想精神，如茶德、茶道等。但总体上来讲，茶文化在结构体系上共分为了物质文化、制度文化与精神文化三个层次。

这里主要引入其精神文化，即茶道精神进行分析。所谓茶道精神，这主要表现在茶客饮茶品茗的身心意境、审美意趣及价值观念等几方面。

在生产茶叶的过程中，能体现出茶区茶农们的生活常态，而将茶艺文化与人生哲学有机的结合在一起，可以促使茶文化上升到精神思想哲学的高度，进而形成了茶道等精神文化，同时这也是茶文化的核心精髓所在。

这种茶道精神，在心理教育中的应用价值是可预估的。可以从三个方面进行分析。

首先，在思想引导方面，可以规范学生的行为。茶文化对于茶客的行为、礼仪及社交等都有一定的要求，其价值观念也是淡泊悠远、积极向上，是目前浮躁喧嚣社会的有效补充。

可以通过融入茶文化，使学生的心态保持积极、清新的状态，乐观豁达地看待将来会遇到的社会问题，从根本上完善自己的价值观念，规范自己的行为准则，从而帮助完成心理教育课程的教学目标。

其次，在文化学习方面，可以使学生在了解茶文化后继承并发展中华优秀传统文化。茶文化作为一个完善的知识文化体系，具有丰富的历史人文内容。

在之前传统的心理课程教学中，教师往往过分的依赖于心理教材，仅仅是传授理论内容，不仅增大了学生的理解难度，而且很难帮助学生理解心理课程的内涵与魅力，从而促使学生的心理课程学习的积极主动性不强。

将茶文化与心理思想课程的教学知识有效的结合，不但直接丰富了学生所学习的课程知识，而且可以帮助学生理解中国茶文化历经千年的发展渊源与知识体系。

同时加深高校学生对于心理知识内容的印象，以其特有的文化学习价值实现传统文化的继承与发扬。

最后，在人才培养方面，可以让学生们学会理性思考，形成与茶文化相关的价值观念。当前的高校心理教育，仍存在老师讲授理论知识，学生进行机械记忆的方式，并没有真正的站在学生的心理角度进行授课。

这在一定程度上，忽略了学生在此前形成的各种价值观，其中不乏一些比较负面和错误的价值观念，如利益至上、金钱主义等。

如果还是单方面的教学方式，根本从而无法有效的帮助学生改善自己的价值观念，培养与同学、集体、社会中的情感友谊。

茶文化的精神蕴含包括了修身养性、与人为善和淡泊宁静等思想价值内涵，而这正是学生的人生成长所具有一定程度缺失的理念。

所以，通过高校心理教育课程对于茶文化的合理借鉴，可以让学生们学会理性思考，形成与茶文化相关的价值观念。

这不仅是学生个人层面的提升，也是学校心理教育的一种进步，更是国家培养高素质人才的有效途径。

因此，可以说无论从哪一方面入手，茶文化对于高校心理教育课程的教学效率是有益的，且具备一定的创新价值，其影响是深远的。

利用茶文化进行心理教育的建议

上文所述，茶文化具有丰富的精神内涵，涉及到了多种多样的文化知识领域，具有调节负面、浮躁、消极的心理，以及规范学生的行为和培养高素质人才都有积极的促进意义。

因此，如果将茶文化充分应用于高校心理教育课程，对于促进学生的心理健康发展是非常有帮助的，如使学生保持正确的自我认知，进而实现现代化人才培养的需求。

这里针对如何将茶文化结合到学生心理教育上，略提一点建议，即以茶话会为媒介，举办心理教育座谈会。

在当前的心理教育改革中，主要倡导学生由内向外的审视自己， 以此来发现和解决相关心理问题。

然而在互联网飞速发展的时代，学生和老师，甚至学生和学生之间很少会进行面对面交流，不是必须见面的情况，一般都会通过互联网或者电话会议形式进行。

这明显不利于老师了解学生的心理状态，学生之间缺乏交流也会导致负面心理的产生。因此，面对面交流是最有效的沟通和教学方式。

而茶话会，通过品茶交谈营造一种轻松自在的氛围，让学生的身心处在一个完全放松的状态。这无疑有助于学生打开自己的内心世界，向同学老师吐露自己的真实情感。

这种方式对于学生了解茶文化非常有帮助，老师在这个过程中通过引导学生们进行内心感悟，通过介绍茶道精神的文化内涵，在一定程度上能促进学生形成正确的价值观。

同时，对于内心压抑，负面情绪较明显的同学，老师应当给予一定的关注，引导其在茶话会这种轻松愉悦的环境中学会释放自己的情绪，从而改善其心理状态，达到心理教育的目的。

总而言之，中国茶文化的意境悠远，对于改善情绪，建立正确的价值观能够有所帮助。在高校心理教育课程设置上，不如从茶文化方面入手，创新教育教学方式，提升心理教育效率。