此前，很多同学留言说文言文翻译这块是自己的短板，而文言文翻译是高考中常考题型之一，所以为了帮助大家摆脱文言文翻译的折磨，提高翻译的成绩，今天将文言文翻译的方法和注意点总结出来分享给大家。
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十种方法
一增
就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
1、增补原文省略的主语、谓语或宾语
例1：见渔人，乃大惊，问所从来。译句：(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。
例2：一鼓作气，再而衰，三而竭。再三后省略了谓语鼓，翻译时要补上。
例3：君与具来。与后省略了宾语之。
2、增补能使语义明了的关联词
例：不治将益深是一个假设句，译句：(如果)不治疗就会更加深入。
二删
就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
例1：夫战，勇气也。译句：战斗，靠的是勇气。夫为发语词，删去不译。
例2：孔子云：何陋之有?译句：孔子说：有什么简陋的呢?之为宾语前置的标志，删去不译。
例3：师道之不传也久矣。译句：从师学习的风尚已经很久不存在了。也为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。
三调
就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有三种情况：
1、前置谓语后移
例：甚矣!汝之不惠。可调成汝之不惠甚矣。
2、后置定语前移
例：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。可调成能面刺寡人之过群臣吏民。
3、前置宾语后移
例：何以战?可调成以何战。4、介宾短语前移。还自扬州。可调成自扬州还。
四留
就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。
例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。译句：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。庆历四年为年号，巴陵郡是地名，可直接保留。
五扩
就是扩展。
1、单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。
例：更若役，复若赋，则如何?译句：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢?役、赋扩展为双音节词。
2、言简义丰的句子，根据句义扩展其内容
例：怀敌附远，何招而不至?译句：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?
六缩
就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。
例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译句：(秦)有吞并天下，统一四海的雄心。
七直
即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作准取得翻译。
例：清荣峻茂，良多趣味。译句：水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
八意
即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译。
1、互文不可直译
互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。
例1：秦时明月汉时关译句：秦汉时的明月，秦汉时的关。
例2：将军百战死，壮士十年归。可译为：将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。
2、比喻
例：金城千里中的金城，不能译为金子修筑的城或金属修筑的城，可译为钢铁般的城防或坚固的城防。
3、借代
例：臣本布衣中的布衣代未做官之人，万钟于我何加焉中的万钟代高官厚禄等。黄发垂髫，并怡然自乐中的黄发代指老人，垂髫代指孩子。
4、婉曲
主要是避讳。如把国王的死说成山陵崩，把自己的死说成填沟壑，还有把上厕所说成更衣。
九替
就是替换。
1、用现代词汇替换古代词汇。
2、替换成同义或近义的现代词或词组。
例1：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。这句中的愚，要换成我;悉，要换成都;咨，要换成商量。
例2：先帝不以臣卑鄙中的卑鄙要换成出身卑微，见识短浅。
3、固定结构替换成现代词或结构。
例：然则……：换成既然这样，那么……;何以………?换成根据什么……。
十选
就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确。
例：威天下不以兵革之利。兵是一个多义词，它有兵器;士兵、军队、军事、战争等义项。例句中的兵翻译时应选择兵器。
为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜：
文言语句重直译，把握大意斟词句，
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
注意：增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选是考试文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，要根据表达需要灵活运用。
六个注意点
01特殊句式
文言文中的特殊句式，如宾语前置句、定语后置句、状语后置句等，翻译时应将其还原成现代汉语的句式。
①皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。
此句中不吾知属宾语前置，否定句中代词吾做动词知的宾语放到了动词的前面，翻译时应调整语序为不知吾。译为：不知道我。
②其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉?
此句中的劳于求密于法属介词结构后置，于求是劳的状语，于法是密的状语，翻译时应将其分别调整到劳密之前。译为：在搜求上费力在制度法令上严密。
③大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?(张溥《五人墓碑记》)
此句中缙绅而能不易其志者是定语后置句，翻译时应将而能不易其志者移到缙绅前。译为：能够不改变自己志向的士大夫。
02 省略
古代汉语习惯省略而现代汉语一般不省略，所以，在翻译时应该先将省略的内容补充出来，然后再翻译。有些语意上不连贯的地方，翻译时也要做必要的补充。
①越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。
此句中越中无足与语是省略句，介词与后省略了宾语之，应为越中无足与(之)语。译为：南越国中没有人值得(我)同(他)交谈。
②遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。
此句中遇人一以诚意是省略句，遇人前省略了主语王尧臣，翻译时应将其补出。译为：(王尧臣)对待别人全都真诚。
③闻者为白县吏，遂遣人下之。
此句是省略句，其中为白县吏中为之后省略了宾语之;遂遣人下之前省略了主语县吏，也应补出。译为：听到的人替他报告了县吏，(县吏)就派人把他从山上救下来。
④其母一日见敬恒贸丝，银色下劣，愠甚。
此句中其母一日见敬恒贸丝与银色下劣在语意上不连贯，翻译时应做必要补充。译为：他(姚敬恒)的母亲有一天看见姚敬恒做蚕丝买卖，(使用的)银子的成色不好，很生气。
03 词类活用
文言文中经常出现词类活用现象，如名词活用为动词，名词做状语，动词活用为名词，形容词活用为动词，形容词活用为名词，名词和形容词的意动用法，名词、动词、形容词的使动用法等，翻译时要特别注意这些情况，一定要把这些活用现象一一落实。
①古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。
此句中壮本为形容词，在此活用为动词，译为已是壮年，须本为名词，胡须，在此活用为动词，译为长了胡须。
②名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎
此句中闻本为动词，知道，此处为使动用法，译为使……知道。
04一词多义
文言文中经常出现一词多义现象，翻译时应根据其具体语境在现代汉语中寻找恰当的词语置换。
①其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。
此句中名在古代汉语中有名字，名称命名，取名名号，名分名声，名誉有名，著名等义项，翻译时应根据语境来确定恰当的义项。名在该句中应译为名声，声望。
②有华生者，世家江北，备谙村落者也。
此句中备在古代汉语中有完备，齐备预备，准备满足，丰足等义项，翻译时应根据语境确定其义项。备在该句中应译为完全,十分。
05 通假字
文言文中时常有通假字、古今异义词、偏义复词、固定格式等，翻译时应仔细辨别。
①章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
此句中见是通假字，通现，译为显露。
②吾不起中国，故王此;使我居中国，何遽不若汉！
此句中中国一词为古今异义词，今义为中华人民共和国的简称，古义为中原地区，翻译时切不可用今义替代古义。
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(司马迁《鸿门宴》)
此句中出入为偏义复词，出入在这里是进入的意思，出只是出入中的衬字，可以不译出。
④朋友之丧而若此，无乃过欤?
此句中无乃……欤为固定结构，在古代汉语中一般译为恐怕……吧。
06 修辞
文言文中有些比喻、借代用法不便直译，若直译，意义会发生变化，这就必须借助意译，将其准确译出。
①而敬恒躬行，与相鼎足，顾未有知之者。
此句中鼎足为比喻说法，若直译为鼎的脚肯定不合语意，应译为三方并列。
②今两虎共斗，其势不俱生。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
此句中两虎共斗为比喻说法，若直译为两只老虎争斗显然不合语意，应译为如果我们像两只老虎一样互相争斗起来。
③意北亦尚可以口舌动也。(文天祥《指南录后序》)
此句中的口舌是借代用法，本义为嘴和舌头，若直译为嘴和舌头显然不合语意，应译为言辞。
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